您的位置:首页 >益智园金钥匙 >> 正文内容

植物园实践基地:沈中校园里一颗冉冉升起的明珠

作者: 文章来源: 发布时间:2019-07-01 点击数:


近日,沈荡中学获批浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校。喜讯传来,全校师生无不笑逐颜开,乐上眉梢。欣慰、自豪、备受激励鼓舞的心潮迭起,激荡在每个人的胸腔里,沉稳,强劲,有力!
  山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。沈荡中学,一所名不见经传的普通农村初级中学,能在此次全省范围内的“中小学劳动实践教育项目试点学校”行列中获得一席之地,缘于校园内那片自然与人文相融合一的蓬勃师生园地。
  “植物园实践基地”,沈中校园里一颗正冉冉升起的明珠。
一、开一方果园,丽校助研初发力
  2012年,沈中启动部分校舍改扩建工程。随着一整排长长的旧教学楼的拆除,崭新的实验楼在原址上拔地而起。但在其旁侧、背后也留下了一小片一小片连续不规则的荒芜瓦砾之地。沈中,在海盐县内素有“风景校园”的美称,郁郁葱葱的树木、各色花草是其最引人瞩目的特色。2013年,学校领导决定带领师生整理开发实验楼东侧的荒凉弃地,几乎植下了江南里应有的果苗。一方果园的诞生,既美化了校园风景,又拓展了当时综合实践课程中“校园花草树木探索研究”活动的外延与内涵,沈中“植物园实践基地”雏形与功能就此形成。阅光华几载,果园越发风华迷人,各种果树茁壮成长,风华正茂,按时开花,顺时结果,色艳香溢的累累硕果压满枝头,养心悦目;而师生《一花一世界一树一乾坤》、《关于校园植物探索研究》等在省市的获奖成果里也有其不可磨灭的贡献。
二、拓一片沃土,实践基地大发展
  随着校本拓展性课程的兴起及逐渐推进,学生劳动实践教育基地的不足严重制约了课程的正常开展与深入推进。2015年夏,学校行政领导共同协商,一致决定开发实验楼背后近两亩的荒弃空地,与果树园连通一体,打造正式的校内“植物园实践基地”,成为校本课程体系建设的重要组成部分。一声号令,师生齐动员,挥锄拔草,深耕翻地;搬瓦铺路,平整田地;依势划田,分班到户。每一畦小片田都被竹片串成的格式围联整齐包着,修饰妆扮得漂漂亮亮。一片近两亩的良田应时而生,成了班级、师生们的劳动试验田,成了拓展性课程的自留地。班会劳动课时,这里有师生一起忙碌的身影;拓展课程实践课上,这里不仅有充足的学习资源,而且阔大的空间、多彩的世界更成了他们研学自然、探究科学的乐园。每逢暮春夏时,一小畦一小畦绿油油的各色植物越发惹人喜爱;收获果实的那一刻,更是摸在手心里,喜在心头上。
三、播一脉文化,展希望的田野
  植物园实践基地,内涵随着学校的发展而在升华。2016年,随着学校 “党建引领  农耕文化  润泽校园”新教育理念的提出与贯彻落实,植物园实践基地的功能再次被深掘,被深深赋予了“农耕文化生态农场”的价值属性,成了学校又一重要的培师育生课堂之地。土壤是农作物生长的摇篮,植物园实践基地也是沈中师生在农耕文化引领下共同成长的理想场所。用农耕文化“应时”、“取宜”、“精耕细作”的规律,生动触发教师,培养他们成为智慧的“农夫”;用农耕德育“守则”、“和谐”的理念,体验感悟学生,启智尚德,培养活力的“种子”;用植物园“农耕文化”规则、理念下的果实收获,助力师生,展希望的田野。每一次劳动实践课、每一堂拓展性探索研究课,不只是促进学生德智体美劳的发展,还要播一脉文化,让校园“农耕文化”理念在师生心田里播撒、生根发芽、茁壮长大,益于他们终生的成长,也益于学校健康的可持续性发展。植物园实践基地,是沈中“农耕文化”的“代言人”,是沈中加强师资队伍建设、培育积极活力“种子”的形象载体。
四、撒一生情愫,守住一片净土
  沈中植物园实践基地,也是学校党支部党建工作领域的一角。在植物园里,全校党员教师共同开辟了一片“两学一做”劳动基地。每逢党建重要日子或一些党建月主题活动时,全体党员教师就会汇聚于此,将对党性的学习与修养内化于心、外化于行。这片党员劳动基地,有“强耕之地”这个特别的名称,“强耕”赋予了“坚定政治立场,撸起袖子加油干,努力工作,勉力耕作”的深刻寓意;这片党员劳动基地,棚状外圆内方,蕴含着“党员要外表随和,处事豁达,内心严正,固守准则”的深刻意义。植物园实践基地,也是沈中全体党员教师历练政治情怀的理想场所,他们在此撒下了一生对党至诚热爱的情愫,用行动宣誓着坚持党的教育事业、永守心中这片净土的崇高誓言。
  从2013年开始至今,沈中植物园实践基地一直在行走中不断发展壮大,其承载的价值意义也在不断升华中越发厚重起来。厚积薄发之中,它已成为沈中校园里一颗正冉冉升起的明珠。乘此次成功获批浙江省中小学劳动实践教育项目试点学校之东风,沈中全体师生定将加倍努力,大力深化推进建设植物园实践基地,满怀信心迎接这个明珠最璀璨的时光与风华的来临。